27 --> 资料来源：亲子天下

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美国心理学家、时代杂誌专栏作家蜜雪儿‧玻芭（Michele Borba）认为，当前的教育过分强调自我与成就，不利这一代儿少成长及人类社会发展。教养有同理心的孩子，比我们以为的更重要。

每个家长都希望孩子成功，所以请最好的家教，买最新的电子产品，安排课后辅导，以获得好成绩。

但最新调查显示，非认知技能，例如情感、情绪教育、合作、快乐、同理心，才是决定孩子能否在学校里甚至社会上成功的决定性因素，而非许多父母最重视的分数、成绩、竞争。

美国中小学成绩单有两个面向。一个面向是孩子的智育学习分数，另一面是爱心、道德、美感等人格特质评量。玻芭（Michele Borba）说：「现在很多父母都只看成绩那一面。」

最新的全球经济报告指出，批判性思考、决策、解决问题的能力仍然重要，但人际技能、情绪智商、与人合作、同理他人的能力也同样重要。同理心，是把自己放在他人立场看问题的能力，是健康发展、成功快乐的人格的基础。有同理心的孩子更讨人喜欢，好找工作，更有韧性，是更好的领导者，是非观念更清楚，甚至更长寿。

但根据2010年的一份报告，当代青少年的同理心，在过去30年内显着下降。有75%的大学生表示自己「不会去想像朋友的问题」、「不会站在朋友的立场看事情」、「不会主动关心不幸的人」。哈佛大学2014年对一万名少年进行价值观调查，近八成少年认为「成就与自己的幸福」最重要，不到两成认为「关怀他人」重要。超过八成受访青少年表示「父母重视我的成就胜过为人」。

这对爸爸妈妈们是一个警讯。如果我们教养出一批只重视成就、自私的人，只看得见自己的手机，只关心自己排满的行程，却看不到面前其他人的困难，这将是人类社会的灾难。

随着同理心的消褪，少年同侪之间的争执、冲突、残酷行为都会增加。现在校园里的霸凌问题，比过去任何一个时代更严重，无法承受霸凌压力而自杀的青少年人数，比过去任何一个时代都多。研究显示，从事霸凌的孩子，普遍缺乏同理心。教养有同理心的孩子，可能是终结霸凌的最终解方。

可喜的是，我们可以教育孩子成为有同理心的人，如同我们教他们写字与算数。同理心教育，要从小开始。平时在与孩子的谈话中，不要总是问：「你今天考得这么样？」试着说「你今天做了些什么？」帮助孩子了解关怀的价值。拿到成绩单的时候，不要只看考试分数，看看老师的评语，夸奖孩子关怀他人的行为。我们需要更多有同理心的人，共同担负人类的未来。

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