孩子的顺从几乎是无限的，为你拿东西拿得手发麻，跟着走路脚都起了泡，他们是在爱中决定顺从，在意志中执行顺从。

我们谈论到儿童品格时，都必须谈到两点：一是顺从，二是意志。对于大人，我们讲的是对真理与事物本质的客观顺从，是坚持与探索真理的主观意志。当然，人们对真理的认识差异很大。我这里所说的都是正面、肯定意义上的。

很多家长都知道，幼稚园的孩子怕换老师，孩子怕，家长怕，园长也怕。怕什么呢？怕孩子不适应。我们幼稚园小天使班的主班老师、孩子们喜爱的宋老师忽然调到北京了，这个班情绪一点波动都没有。

蒙特梭利学校会根据老师发展情况和工作效果、根据儿童发展情况调换老师。每次调换，孩子们都非常平静，仍像往常一样生活。新来的老师问：「南南，请你做这道题目好吗？」南南说：「我现在正忙着呢！活动是不能打扰的。」新老师又问：「吕辞，请为我们弹个曲子。」吕辞说：「我不弹，因为我现在不想弹。」教务主任感慨的说：「这个班的孩子不认老师，只认真理。」所以，我们学校不怕换老师。

但是，当孩子发现老师旁边坐着客人，老师从心里希望孩子去活动时，孩子会感觉出来真心配合老师的工作。吕辞算题写答案，能做上一个小时。老师知道孩子本来是不情愿的，他这样做完全是为了老师。老师顿时对孩子充满了爱和感激之情。

孩子的顺从几乎是无限的，而且无限的感人。当孩子出现顺从状态时，你让他做什么都可以。拿东西、端盘子、照顾小孩⋯⋯孩子会想各种办法完成一项困难的任务，而且会为做好一件事而快乐。在这顺从中，儿童的意志力也就出现了。

有位家长她有次晚间上北京拓展训练公司 课，儿子东东没人带，她只好带着上课。这位家长说：「东东，我们在上课，你不可以出声音，也不可以乱动。你画画吧！你能做到吗？」孩子点了点头。他才两岁多，不到三岁！孩子两个小时做他自己的活动，没有声响。这位家长感动得不得了。

这里既有极强的顺从，又有坚强的意志。有时孩子还不能从理智中决定行为，他是从爱中决定顺从，从意志中执行顺从。孩子替你拿东西会把手拿到僵硬，为你走路脚都起泡了。有这样的意志，为你拿个什么成绩，不在话下！

旧教育总是希望孩子对大人绝对顺从，越顺从就越认为这个孩子懂事、听话。大人对待孩子，似乎能做的就只是说教与树立榜样，我们想透过这种方式使一个孩子顺从我们。实际上没有这种可能。这样做的结果是，即使孩子表面上顺从你，但内心他根本不想顺从。蒙特梭利告诉我们，传统教育在很大程度上压抑和强迫了儿童，长久以来儿童突然发现，他不得不服从某一个人或某一位老师，这时他内在就产生出极大的压力，这个压力当老师不在或者没人控制时，就会爆发出来，他就开始胡闹。所谓有压迫必有反抗。

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