发布时间:2020-05-25 作者:admin 点击量:
我问他们希望查理最后会成长成怎样的大人,他们希望他融会贯通哪些技巧和资源,以便日后得到美满的人生。「我们要他知道如何跟人相处,还要他具备能吸引美好事物的正面态度。我们也要他懂得应付艰难的时期。」
我说明要帮助孩子建立可以接受现实人生的心理素质,就得允许小孩在不顺心的时候,经历否认(denial)、愤怒(anger)、讨价还价(bargaining)的阶段,他们才能从失望(disappointm团建活动策划ent)抵达接受(acceptance)。这是从伊丽莎白.库伯勒.罗斯(Elisabeth Kübler-Ross)关于临终的着作借用的概念,我在《教养不是作战》中有较完整的解说。这几个阶段的缩写是DABDA。
安琪和艾瑞克想避免儿子查理承受失望的全部重量,以致查理无法走过我所说的哀伤前三个阶段(DAB):否认、愤怒、讨价还价。因为他们常在查理的挫折感开始加重时低头,以致当查理想要什么,他会先进入「否认」阶段。可想而知,依据以前的经验,他不相信不行真的就是不行,因此他会停留在否认阶段,无法接受这一次父母不会向他的要求屈服。
接着,他们以跟查理不相上下的愤怒向他施压,于是查理停留在「愤怒」阶段。亲子间你来我往地互相投掷反射性的、充满痛苦的情绪炸弹,双方的怒气节节升高。当父母脣枪舌剑地争辩为什么不能顺从查理的意思,他们其实是在替「讨价还价」阶段火上加油,形同鼓励儿子为自己要的东西辩白。团建活动策划
要在查理面前扮演船长的角色,这对父母内心的锚就必须够稳定,才承受得了他的伤心或失望〔库伯勒.罗斯将这个阶段称为「沮丧」(depression)〕。这是协助查理释放累积的挫败的必要步骤,每次他遇到自己无法改变或控制的事物时,这些积压的挫败便一触即发。除非小孩能在不如意的时候悲伤,否则孩子永远不会进入「接受」阶段。
「你们使出浑身解数不让查理悲伤,等于是暗示他,你们对他承受失望打击的能力有什么评价?」我问。从这个角度思考后,安琪和艾瑞克的立场动摇了。他们开始明白,当他们解决查理的问题或替他的恼怒辩解,等于是在告诉他,他们不相信他的内在资源足以应付生活中的不如意——如果你希望他长成一个适应力强的成人,传递这种讯息给他可不好。
话虽如此,安琪很害怕在查理面前表现出坚定的立场。光是用想的,她的内心就会打颤。「我实在不想承认,但我耳根子很软。我没办法想像自己在查理开始叫骂的时候,跟他对抗。那简直就像在龙捲风里面站直!」
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